周益东

好的教学情境能够有效活跃课堂氛围，丰富课堂教学内容。把知识蕴涵于情境之中，可以有效激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性和主动性。因此，在初中历史课堂上，我们倡导要为学生创设有效的教学情境，有效提升历史课堂教学活动的整体质量。

一、利用历史故事创设教学情境

漫漫的历史长河中蕴涵着各种新奇有趣的历史故事，在历史课堂上，教师就可以以这些历史故事为切入点，通过讲故事来创设教学情境，让学生在听故事的过程中愉快地进入学习状态。例如，在讲到《夏商西周的兴亡》时，教师可以给学生讲讲“烽火戏诸侯”的故事；在讲到《匈奴的兴起及与汉朝的和战》时，教师可以给学生讲一讲“昭君出塞”的故事等等。利用历史故事创设教学情境既可以发挥历史学科的优势，又能让学生在听故事的过程中提高兴趣、增长见识，可以说是一举多得。

二、利用图片、视频创设教学情境

心理学研究表明，人们通过视觉接收的信息要占到对外接收信息总量的百分之七十，也就是说，视觉信息能够对人们产生更加强烈的刺激和吸引力。基于这一认识，教师在进行课堂教学的时候，也要尽可能地给学生呈现图片、视频等直观的学习材料，这样可以更好吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生尽快进入学习状态。例如，笔者在给学生讲《祖国境内的远古居民》时，由于这部分的历史距离我们的年代非常久远，很多时候光靠凭空的想象，学生很难对其产生兴趣和加以理解。……