吉莉

互动式教学是一种充满活力的教学方式。本文通过对高三课堂上互动式教学探究，激发学生学习兴趣，使学生真正掌握学习方法，从而实现教学相长的目标。

一、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村

1.归纳、整合主题模块知识，让学生上讲台“讲”

新课改下的历史知识改变了传统的编年体式的框架。例如在讲新中国成立后，中国经济的发展阶段，从国民经济的恢复和发展到三大改造完成，进入社会主义全面建设的曲折发展的十年，之后的十年“文化大革命”，其中两度分别由于周恩来和邓小平主持中央日常工作使得经济出现了复苏和回升局面等，通过学生清晰的讲解，学生的胆量会慢慢变大，自信心会逐渐增强。学生除了讲自己已掌握的知识，还可以把在学案中遇到的问题大胆地提出来，比如说说教材中的难点、重点、疑点以及它们之间的关系，还可以说说课本知识与实际生活的联系。比如复习到20世纪30年代大危机和罗斯福新政时，就可以把时下热门的美国华尔街金融危机联系起来，让学生更真实、更直观地感受时事政治，分析资本主义经济危机的原因、影响等。

2.架构重点知识框架，进行知识拓展，让学生上讲台“写”

如何让学生能够学好历史，大面积地提高学生的学习质量，首先要让学生理解所学的知识，然后才可能做到灵活运用。大量的经验告诉我们，要不断提高学生的阅读、分析能力，尤其是一些典型例题的分析，可以在课上让学生在阅读分析的基础上走上讲台写出答题要领。……