郑克

学好语文是学生学好基础课程的基础，在九年义务教育中占有重要地位。然而，当前大部分初中生由于受农村特有环境的影响，对语文学习的兴趣并不高，主要表现在学习主动性不够、学习方法不正确、课外阅读量少、听说读写各种能力薄弱等。农村初中生在语文课上睡觉、说话、打闹的现象十分平常，甚至有学生将语文课作为调节学习状态的休息时间，或者将大量的时间投入到其他学科的学习。农村初中生语文学习兴趣的缺失，导致了语文成绩的普遍不理想。

鉴于此，笔者从自身历年农村初中语文教学的经验出发，简要结合当下农村初中生语文学习的误区，分析农村初中生对语文学习缺乏兴趣的原因，对如何培养农村初中生语文学习的兴趣提出一些个人见解。

一、农村初中生语文学习兴趣缺失的现象与原因

在学校范围内，学习是一个集体合作的过程，特别是对于处于九年义务教育阶段的学生而言，学习成绩的好与差，很大程度上是学生、教师、家长及周围环境共同作用的结果。笔者认为，现阶段农村初中生语文学习兴趣缺失的原因有以下几点。

1.语文学科自身特点导致学生对语文的重要性认识不足

语文是一门涉猎面广泛，但学习收效缓慢的学科，语文知识的掌握不可能一蹴而就，需要学生长期、细心地学习和积累。而当前的农村初中生在闲暇时间基本上都要帮家里干农活，课后没有更多的时间用于学习，加上“临时抱佛脚”的做法对语文学习成效不大，导致许多学生不愿意将时间用在语文学习上。……