刘燕

(苏州市职业大学，江苏 苏州 215004)

第二语言学生考试焦虑探究

刘燕

(苏州市职业大学，江苏 苏州 215004)

焦虑是学习第二语言的学生在考试过程中无法避免的因素之一。引起第二语言考试焦虑的原因主要包括学生自身因素、第二语言课堂因素、社会文化因素和测试本身等因素。积极的自我暗示、帮助学生学会合理运用时间和策略完成学习任务、采用形成性评估提供反馈、传授应试技巧、重视学生所付出的努力、多鼓励和表扬等，能积极有效地帮助学生缓解考试焦虑，发挥正常水平，取得好成绩。

考试焦虑；学生；原因；相应对策

一、引言

焦虑是学习第二语言的学生在考试过程中无法避免的因素之一。尤其是当学生运用并不娴熟的第二语言去解决特定问题时，这种焦虑感表现得更为强烈。在我国，英语作为主要的第二语言，已经贯穿学生学习生涯的全过程，从小学、中学一直延续到大学、研究生，甚至在工作后，英语学习仍有可能持续下去。学业考试、水平考试、晋升考试等各种各样的英语考试通常会作为检验英语学习的标志出现，考试焦虑就随之产生了。

从心理学的角度而言，Spielberger认为“焦虑可以被定义为受遗传影响的先天焦虑和由情境引发的后天焦虑。先天焦虑是指人的内在所固有的焦虑倾向，后天焦虑则指由于特定情形所引起的短暂焦虑”[1]。 根据这一理论，考试焦虑可以理解为是先天焦虑和后天焦虑共同引起的一种特定形式。……