宋权华

(安康学院 电子与信息工程系，陕西 安康 725000)

基于SCORM标准的网络非正式学习方式研究

宋权华

(安康学院 电子与信息工程系，陕西 安康 725000)

SCORM标准的学习内容组织模式、运行时环境、学习过程管理等对网络学习资源建设有很好的指导意义。在“学习元”理念的指导下建构了基于SCORM标准的网络非正式学习系统，并对学习系统各个模块的功能和应用方式作了详细说明。

SCORM标准；非正式学习；数字化学习；学习方式

一、引言

由于网络技术飞速发展和社会性网络平台的层出不穷，人们对知识和学习实践的需求的不断泛在化,后Web2.0时代，由于移动互联技术的发展，为基于移动终端的非正式学习提供了技术上的可能。基于移动互联网技术的非正式学习需要具有较好适应性的学习资源，需要可共享的学习资源，需要可进化的学习资源[1]。虽然目前有海量的网络非正式学习资源，但是缺乏交互性和共享性，资源建设重复、无序、不稳定，可移植性差，大多数资源缺乏统一的质量标准和体系，缺乏对非正式学习的有效支持。

SCORM标准的学习内容可以通过统一的格式跨平台、相互交流和共享，具有适应性、低成本、持久性、互操作、重用性等特点，更能符合网络非正式学习的需要。基于SCORM标准来建设网络非正式学习资源，主要是为了便于促进基于网络环境、移动互联终端等非正式学习实践的有效开展。

二、SCORM标准下的学习内容组织策略

1.SCORM内容整合模型

内容整合模型由三个主要的部分组成，内容模型、元数据和内容包装。……