朱汉国

(北京师范大学 历史学院，北京 100875)

【近代华北历史文化】

民国时期华北乡村教育的转型与困境(1912-1937)

朱汉国

(北京师范大学 历史学院，北京 100875)

华北乡村教育由旧式教育向新式教育的转型始于清末，但真正转型是在民国时期。新式学校的不断创办、旧式私塾得到有效控制和改良、教育内容由儒学教育转向国民教育都充分体现了华北乡村教育由旧式教育向新式教育的转变。华北乡村教育在转向新式教育的过程中，面临种种问题，新旧教育观念的冲突、教育经费的短缺、教师素质普遍低下等，无不制约着乡村教育的发展。

乡村教育；旧式教育；新式教育；华北

关于民国年间华北的乡村教育，人们在研究乡村建设运动时常常论及。如晏阳初在河北定县的教育实验、梁漱溟在山东邹平的教育实验等,但往往被置于乡村建设运动中。近年来也有学者开始基于教育本体来研究华北的乡村教育问题，如郑起东的《近代华北的乡村教育》*郑起东：《近代华北的乡村教育》，山西大学历史系等：《华北乡村史学术讨论会论文集》，2001年。、袁滢滢的《民国时期山东乡村小学教育研究(1928-1937)》*袁滢滢：《民国时期山东乡村小学教育研究(1928-1937)》，博士学位论文，北京师范大学，2011年。、许庆如的《变革与传承：近代山东乡村教育研究(1901-1937)》*许庆如：《变革与传承：近代山东乡村教育研究(1901-1937)》，博士学位论文，华东师范大学，2012年。等。但从总体上讲，无论是关于华北乡村教育的整体研究，还是关于乡村教育所包含的办学理念、办学机构、课程设置、师资问题、经费问题等，都有待于进一步研究。……