沈肖冰

教学内容：

苏教版四年级上册第12课《桂花雨》第二课时

一、研读文本，说教材

教材解读：

这篇课文与第三单元其他3篇课文都是“抒情”为主题的散文，主旨是“对大自然的热爱”，浸润着“人与自然的和谐相处”，但各自的侧重不同。《桂花雨》注重叙事，在叙述中回忆童年的快乐，再现淡淡的乡愁。本文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡、亲人的思念和挥之不去的乡愁。

教学目标：

1.通过多种形式的朗读，想象课文描绘的情境，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

2.理解母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”这句话。

教学重点：

引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

教学难点：

体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情，感受作者挥之不去的淡淡乡愁。

二、以人为本，说学情

四年级学生一般关注的是文章的主要内容：如本文的爱花香、摇花乐、忆花雨，而对文中散落的思亲怀乡之情则缺少情感体验，品读时缺少一定的深度，无法触及作者丰富的内心世界。因此，本课的教学就需要教师抓住文本的精要内容，点拨、引导学生去静静阅读、细细感受，让学生从浓浓的花香中体悟淡淡的乡愁。

三、紧扣文本，说方法

教法：1.角色体验法：感知人物的内心，加深理解和感悟。

2.想象教学法：拉近学生与文本的距离。……