苏子亭

创新是人类特有的意识和能力，它是与众不同的内在表现。《数学课程标准》指出：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。”义务教育阶段是培养学生创新意识的最佳时期。创新的核心是创新思维。下面笔者就结合教学、教研实践谈几点认识。

一、创设良好教学情境是激发学生创新思维的前提

数学教学过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的动态过程。教学实践证明，精心创设教学情境能够激发学生学习的动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性。因此，创设情境是培养学生创新思维的有效途径。

1.创设兴趣情境，激发思维

心理学研究表明，兴趣是思维的源泉，人情绪高涨时的思维水平明显高于情绪低落时的思维水平。情绪高涨来源于对某一事物的兴趣。因此，教师要创设能够使学生对新知产生兴趣的情境，激发他们的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，达到能够激活思维的目的。

2.创设和谐、民主的教学氛围

和谐民主的教学氛围是教育成功的前提。教师要尊重学生、维护学生的人格尊严，建立平等、和谐、民主的教学氛围。特别要关爱那些学困生，让他们时刻感受到教师的关心与重视。教师要注意倾听他们的心声，对他们的缺点要给予宽容，对他们的优点适当放大表扬，分享他们取得一点一滴进步时的感受，使他们感受到由成功的喜悦发展到获得创造性学习的快乐。……