贺荣萍

摘 要：《义务教育英语课程标准》指出：“要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法”。也就是说，新课程改革下的英语课堂应该摒弃传统单一的教学模式，要选择多样而恰当的教学模式调动学生的学习积极性，展现英语课的价值，使学生在轻松的环境中获得健康健全的发展。

关键词：初中英语；教学方法；高效课堂

教学方法选择恰当与否直接与高效英语课堂的实现有着密切的联系，作为新时期的英语教师要一改传统单一的教学模式，充分发挥学生的主体性，使学生在教师多样化的教学方法中重拾学习的信心，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。

一、情境创设方法的应用

英语作为一门语言，要想提高学生的语言综合运用能力，充分展现英语的价值，一定的情境创设不仅能够给学生搭建表达的平台，而且也有助于学生实际应用能力的提高。所以，我们可以借助情境创设法来调动学生的学习积极性，进而提高学生的语言应用能力。

例如，在教学Can you come to my party？时，为了调动学生的学习积极性，也为了能够提高学生的语言表达能力，在授课的时候，我给学生创设了这样的情境：假设这周日是你的生日，爸爸妈妈想给你办一个生日会，想让你邀请一些同学去参加，你要如何和同学说？接着，我引导学生借助本节课的重点句型：Can you come to my party？Sure， Id love to./Im sorry， I cant. I have to study for a test./Im sorry.Im playing soccer on Sunday.等相關的句子进行练习，这样不仅能够让学生轻松地掌握本节课的基本的知识点，而且也有助于学生口语表达能力和英语应用意识的提高和培养。……