李卫东

（湖南省常德外国语学校，湖南 常德 415000）

优质高效课堂是中学教师的追求、学生的渴望，也是家长的希望和学校的重要目标。那么，怎样才能打造激情、快乐、幸福、成功的中学历史课堂，以更好地适应和促进学生、教师的发展呢？我认为，中学历史优质高效课堂建设应处理好厚积与薄发、激情教学与因材施教、预设与生成、主导与主体等方面的关系。

一、优质高效课堂应处理好厚积与薄发的关系

1.厚积，不断提升教育素养。苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。”新课改的深入实施，一方面对历史教师的专业性要求增强，要求教师成为本学科领域的“专家”，另一方面综合性的要求增强，要求历史教师是“杂家”。这就要求历史教师不断学习本学科专业知识，并通过阅读《历史教学》、《历史教学问题》等杂志，关注本学科的最新科研成果、最新发展动态，掌握系统、渊博、扎实的专业知识，不断更新专业知识储备；同时，要广泛涉猎、博览群书，多读一些更新自己教育观念的教育书刊、夯实教育基础的教育学心理学书刊，多读一些提升人文素养与幸福指数的综合类书刊。只有这样，历史教师才可能在教学过程中旁征博引、信手拈来、成功教学。

2.薄发，不断提高课堂教学效率。新课程实施后，学生学习的课程增多，学生每科学习的时间都非常有限。……