唐 民 袁建勤

（江西科技师范大学 社科部，江西 南昌 330038）

一、引言

人格，我们通常称之为个性，是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。从心理结构来看，人格主要包括自我意识、能力、气质、性格、兴趣、需要、态度、信念、价值取向等因素。

人格决定着一个人的行为方式和精神面貌，左右着一个人人生的发展道路和自我实现程度，是个人成长发展的基本素质和前提条件。所以，培养个人健康强大的人格对个人成长发展至关重要。

完美的人格品质不是天生就有的，它是个人在后天的发育成长过程中逐渐形成的，需要后天环境影响和教育熏陶。影响健康人格形成的因素众多，有先天的遗传，也有后天的培养，有生物的因素，也有社会的因素，包括家庭、学校、社会等方面。其中，家庭教育在青少年人格的培养与塑造中有重要意义。

家庭是青少年在人世间所面临的第一个环境，也是最重要的环境，是青少年人生的起点，也是其人格成长的主要基地和出发点。心理学认为，人格是在人与周围环境的相互作用中逐渐形成的。对于青少年来讲，他们的全部活动就是他们与环境相互作用的内容和方式的总体，可划分为家庭生活、学校生活和社会生活三个方面。社会学认为，家庭在受教育者的社会化过程中有特殊价值和作用，它可以教导基本的生活技能，教导社会规范，培养社会道德情操，指导生活目标，形成个人理想，培养志趣，培养社会角色，形成个性。……