韦艳红

我想所有参加过高考备考的考生都曾有过这样的感受：厌倦、疲劳、烦躁。

它们像化不开的阴霾一样笼罩在学生的心头，让部分学生看不到胜利的曙光。之所以这样，是因为高考复习的总体时间较长（有的学校复习时间近一年），对某个专题（知识点）的复习有时都要花上近一个月的时间，似乎每天讲的都是同一个问题。其次，学生长期处于精神高度紧张的状态，加上睡眠严重不足，而每次的努力换来的又是不尽如人意的分数，久而久之，厌倦、疲劳、烦躁等心理便产生。而这种心理对于不太喜欢语文的考生来说，更为严重。那么，作为语文老师，如何吹散笼罩在学生心头的阴霾，从而提高学生的复习效率呢？多年的执教经验告诉我，快乐之风可吹散笼罩在学生心头厌倦、疲劳、烦躁的阴霾。

首先，用教师自身的快乐之风吹散笼罩在学生心头的阴霾。

教师在教学中要树立一个阳光、快乐的形象，也就是不能把个人的不良情绪带到课堂，不因学生的作业质量、考试成绩不理想而拿学生开刀、大发雷霆。学生偶尔考砸了，要多从自己的身上找原因，多鼓励学生，帮学生找丢分的原因，多挖掘学生的长处，多找学生答得好的试题来表扬。总之，教师要始终保持一颗乐观的心，保持一种快乐的精神，让学生在快乐、轻松的氛围中复习，这样，方可吹散笼罩在学生心头的阴霾。

其次，用信息技术的快乐之风吹散笼罩在学生心头的阴霾。

法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。……