李健

中央电视台前一段时间举办的“汉字听写大赛”把全国人民的眼光再次聚集到了学习祖国语言文字的严峻问题上来，人们议论纷纷，许多人认为，电脑的普及让很多人连常用字都不知道怎么写了。其实何止写字，语文的学习和使用在中小学同样形势严峻。常听见老师抱怨，学生写的字越来越似“天书”，潦草难辨，学生写的作文越来越不通顺，有的甚至“狗屁不通”，不符合语法规范，不知其所以云。许多中小学生语文的听、说、读、写、感悟、理解、分析都越来越不“如意”，老师们感叹“一代不如一代”。这些现象无不指向：学生学习语文不认真，不上心，甚至怕学，不想学了。究其原因是怎样造成的呢？笔者认为，这主要是由教师、学生两方面造成的。我曾与一位老师谈论语文教学的问题，他说有一次上语文课，很多学生都各干各的，心不在焉。他就问学生为什么不听课。学生答：课文写的都是哪个年代的事情了？而且都是什么分段、归纳中心，无聊透顶了。老师很生气，他反问学生，不分段，不归纳中心能理解课文吗？那个年代怎么啦？不节约、不艰苦奋斗能干好事业吗？类似的现象不胜枚举，总结起来，学生对语文缺乏兴趣的原因就是：

1.课文教学乏味，学生缺少情感体验，没能走进文本，未能积极主动地参与到课文学习上来。

2.作业过于“专业”、枯燥，或过多过滥，有些学生只能机械地去抄答案，毫不理解。

3.阅读文字冗长，学生看到了后面已记不清前文的内容，提不起阅读的兴趣等。……