郭金磊

自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。自主学习有这些特点：自主学习的能动性、自主学习的独立性、自主学习的异步性。自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习，学习也就变成自己的事，自觉自愿的事。学习积极性的根源在于学生内部学习动机，而这种积极性一旦被调动起来，学生将主动参与到学习活动中去，学习也将是高效的。教师要放手给学生必要的个人空间，为学生创造、发现、表现，提供更多的机会，特别是为不同个性特点的学生提供必要的发展空间。

一、加强情感教育，引发自主学习的兴趣

兴趣是最好的老师，没有了兴趣，也就丧失了学习的积极性、主动性。因此，教师要结合学生的实际，设计新鲜有趣的教学活动。如我在上《一个人需要多少土地》这一课时，在介绍了帕霍姆第三次买地累死的事后，出示了这样的问题：如果你是帕霍姆，你会去继续买地吗？为什么？学生热情高涨，各抒己见。虽然答案各不相同，但理由都很充分。这就较好地激发了学生的主动意识，引发了他们自主学习的兴趣。

二、创设生动的情境，激发自主学习的积极性

在教学中，要紧密联系学生的生活经验，创造生动有趣的学习情境，借助多媒体创设情景激发学生学习的积极性，使学习过程充满快乐的体验，使学生探求知识的欲望不断得到满足和增强。……