张帆

江苏已经在全省实现了教育现代化，为全面提高课堂效率创造了物质条件。初中语文课堂教学中，如何充分、合理利用现代化教育资源成为新的课题。

一、借用现代教育技术，导入新课

初中生的原有知识水平、社会阅历等十分有限，对语言文字的理解能力不太强，对于比较深奥和心灵感悟的知识理解则更加困难。直观教学符合他们的年龄特征，往往能激发起他们的学习兴趣。借用多媒体导入，可激发学习兴趣，引人入胜。

如，学习苏教版七年级上册的《宇宙里有些什么》时，导入部分我是这样处理的：“神州十号成功发射，表明了我国航天事业有了新的突破。航天员主讲的太空课堂吸引了全国的中小学生，所有的人都为之惊叹和喝彩。那么，茫茫宇宙里有些什么呢？想不想知道？”然后，播放介绍银河系的记录片。学生被纪录片深深吸引，探究宇宙奥秘的兴趣被激发出来。在此基础上，再进行自主探究学习和合作探究学习。

二、借用现代教育技术，创设情境

许多优秀的文学作品所描写的环境与当今学生的生活环境有着天壤之别，容易造成教学点与学生兴趣点的脱节。借助多媒体，可将两者和谐地衔接起来。

如，苏教版七年级上册的《社戏》描绘了江南水乡令人神往的月夜美景，还有一大帮顽皮无私友好的农村儿童一起煮豆的经历，读来令人回味无穷。但学习这一课时，如今的那些衣食无忧、娱乐生活十分丰富的孩子怎能体会到“偷罗汉豆、煮罗汉豆”的乐趣，怎能理解看社戏是多么的令人盼望。……