徐海燕

【摘 要】学生要成材、教师也要专业成长，而创新课堂则是教师专业成长的主渠道、主阵地。只有抓住课堂这一核心，聚焦课堂，实现创新教育，才能引领教师专业成长。下面我就从一案例来谈谈教师如何在课堂中进行创新教育，实现自己的专业成长。

【关键词】教师专业成长；聚焦课堂；创新教育

案例描述：

活动背景

一次，班上陈奕霖小朋友把衣服上的拉链含在了嘴里玩，我看到了，专门为此在班上作了一次安全教育，告诉他们这样很危险，还给小朋友讲了前几天北京医院为9岁男孩在气管里取出笔帽的事，让小朋友知道空气对于我们人类是多么的重要。“空气对我们人类是多么的重要，但是我们怎么看不见、摸不着呢？”“因为它们没有颜色、没有气味。”“那我们怎样才能把它给抓住呢？”詹敏捷说：“用袋子装。”“还要用绳子把袋子扎紧。”沈西龙补充说。于是我们就有了一次找空气、玩空气的探索游戏活动。

第一次实验

戴欣池自告奋勇地从柜子里拿出一只塑料袋，但是没有东西扎怎么办呢？孩子们在冥思苦想，突然，宋佳欢说：“可以用跳绳试试。”话音刚落，王珑颖就从柜子里拿出了一根跳绳。我用嘴吹了几下，把袋子扎紧了，小朋友满怀信心地来到了阳台上，期待着我把它放出去，但是塑料袋在我的手里一动也不动，宣告失败。

寻找原因

望着小朋友失望的眼神，我想：该帮帮他们了。回到教室里，我让孩子们寻找失败的原因。

这是，清扬说：“我知道应该装氢气的，我买过氢气球的，它飞的很高的。……