岳 鹏

（甘肃政法学院 人文学院，兰州 730070）

一、引言

英语写作是英语听、说、读、写、译五个基本的能力中最能反映学生英语学习的综合能力。笔者在长期的大学英语教学中发现，大学生虽然已经正规学习了多年的英语语法和语言知识，但在他们英语写作中仍有很多顽固错误，尤其频繁出现的语言错误有明显受母语影响的痕迹，即母语对目标语的负迁移现象。母语负迁移导致的错误已经成为学生英语写作过程中的主要障碍之一。而如何利用恰当的理论和方法正确认识和分析错误，不仅对外语教学有着重要的指导意义，而且对于如何提高学生的英语应用能力有着重要作用。本研究尝试结合语言迁移、对比分析、错误分析、中介语等相关理论，对大学生英语作文进行定量分析，本研究尝试找到下列问题的答案：（1）母语负迁移导致的错误在大学生英语作文错误总数中所占的比例。（2）学生的作文中存在哪些类型的母语负迁移导致的错误。（3）在这些语际错误中，哪些错误能够显著区分高分作文与低分作文。希望有助于提高大学生英语写作能力和水平，引起学生对母语与二语差异的重视，并对英语教师处理学生作文中的错误和调整教学方案有所裨益。

二、文献综述

1.语言迁移。

与外语习得和学习有关的语言迁移理论是在20世纪50年代末提出来的。一切有意义的学习都必然涉及迁移，迁移是个心理学术语指先前的学习对后继学习的影响，按产生的结果，迁移可区分为正迁移和负迁移。……