苏楠

摘 要：如何激发高职生学习英语的兴趣，既能体现出英语教学的质量和效果又能提高学生的英语水平？文章从研究高职生学习英语兴趣的现实意义起，通过对影响学习英语兴趣的因素分析，提出对策和建议

关键词：高职 英语 学习兴趣 学习方法

一、学习兴趣的研究意义

常言道：“兴趣是最好的老师”。兴趣在学习中占有先决条件，浓厚的学习兴趣能激发学生学习的积极性、提高学生的学习效率和增强学生积极的学习态度和乐观的学习情感、。心理学研究表明，外语学习是学习者与学习环境共同作用的过程。学习成功与否除了受智力因素和本人已有知识能力制约外，非智力因素起着很大的制约作用，如学习动机、学习兴趣、学习态度等。从心理学的角度看，学习动机中，最实际的成分就是兴趣。兴趣可以使大脑皮层积极兴奋， 从而大大加强教育效果。因此，兴趣在学习过程中具有重要的意义。

二、影响高职生学习英语兴趣的因素分析

1.教学模式单一

目前高职英语教师课堂上仍以多讲解词汇、 语法知识和课文翻译为主，课堂上老师讲授的新知识虽然多， 但是学生练习的机会却很少，缺乏口语练习和实践运用，导致学生不能充分掌握课堂所学的知识。而在大学里仅仅靠使用一本教材，学点语法，记点单词，通过英语考级已经不能满足他们对学习英语的兴趣。以教师为主导的教学模式已经不能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而导致教学效果不理想，学生的英语应用能力也比较差。……