郭欣　孙旭春

心理学有“破窗效应”，意思是如果有人打破了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时修理，别人就可能受到某些暗示性的纵容打破更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就会给人造成一种无序的感觉。在这种公众麻木不仁的氛围中，一些不良风气、违规违纪行为就会滋生、蔓延。这就给了我们启示：必须及时修好“第一个被打碎的窗户玻璃”。破窗效应在日常班级中时有发生。为了防止破窗效应，班上的桌＼凳子，今天少了一个螺丝，断了一条腿，如果你不追查原因，落实责任，及时修理，明天就可能断另一条腿，后天另一张桌凳就可能遭此厄运；某同学脚下有一果皮，师生不及时捡起，班主任不及时指出，那么时间长了，班上就会变成垃圾堆；本周班里有同学旷课、旷宿，如果班主任不及时处理，下周就会有更多的同学跟着学。中职学生自控力较差，“破窗效应”效果显著。

在中职班级管理中，我特别注重“破窗效应”在班级管理中的应用。中专2003级7班学生刚入学不久，有个同学在宿舍丢了200元钱，凡是在寄宿学校住过的同学都知道，宿舍丢钱一般不好查明，明明知道就是她，没有确凿的证据不能随便乱说。疑者从无。除非你攻破她的心理防线，她自己承认。当时我想介入，因为我害怕发生“破窗效应”，但又没有一定要查出来的信心，结果没到两周，同宿舍一个同学又丢了200元。宿舍内互相猜疑，乌烟瘴气，大家都把矛头指向一位平时表现优秀的同学，甚至惊动家长。……