林世连

摘 要： 落后农村的留守学生问题日益凸显，他们的家庭教育存在一定的缺失或空白。本文通过专项调查，并根据调查结果，总结归纳了留守学生的父母、监护人在实施家庭教育时，要应用居住安全卫生、心理积极向上、沟通全面有效、方法灵活应变等策略，结合留守学生的实际情况，切实有效地教育、引导留守学生健康成长。

关键词： 农村留守学生 父母、监护人 监管对策

由于城乡差异，越来越多的农村剩余劳动力涌入发达城市及周边地区务工，他们的子女被动成了留守儿童。据全国妇联2013年的数据，当前全国留守儿童总数已达6102.55万人，占农村儿童的37.7%，占全国儿童的21.88%，其中初中（12～14岁）为995万，占16.30%。

在落后地区的农村中学，留守学生“学业缺教、心理缺衡、行为缺范、安全缺保”的“四缺”问题十分严重。为了改善这种状况，本文通过问卷调查，就留守学生的父母、监护人的监管策略问题，了解他们的实际情况，切实提出适当的意见和建议，以便于更有效地关爱、监管留守学生。

一、调查、研究的基本情况

（一）所在地区情况

本地区位于广西内陆，学校附近没有工厂、企业，95%以上的农民以耕作和外出务工为生，本地区有“在家忙碌一年，不如广东打工几天”的说法。近些年来，各村寨的“小洋楼”（砖混结构的小楼房）拔地而起，电视、电磁炉、智能手机等电器也多了。这些巨变主要归功于外出打工挣到了钱。

（二）所在学校情况

接受调查的留守学生所在初中是一所落后的农村初级中学。……