刘长双

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，学生的写作能力是语文素养的综合体现。在作文教学中如何提高学生的写作水平，是语文教师应该认真研究和探讨的重要课题。

小学生对作文产生畏难情绪和厌学心理是普遍存在的，每当教师布置写作文时，某些学生总是草草应付了事，其做法是东拼西凑、照葫芦画瓢。要改变作文教学的这种消极被动状态，教师在作文教学中就要积极制订教学方案，营造良好的教学氛围，激发学生的写作欲望，强化学生的主体意识，调动学生写作的积极性。

一、走进生活，指导学生写作

生活是写作的源泉。作文即生活，教学生写作文就是教学生通过写作再现生活，描绘生活。只有让学生走进生活，利用多种感官从生活中捕捉各类信息，为写作积累各种素材。在每次写作教学时，教师要认真安排，带领学生走出教室，到大自然中、社会中的特定场所，通过仔细观察、亲身体验，了解自然、了解社会，并引导学生将看到的、听到的、想到的、感兴趣的事物描述出来，再因势利导，指导学生有重点地分析所观察道德事物，最后再要求学生把自己的所见、所闻、所思、所想写下来。这样，学生从封闭的教室里走进景色宜人的大自然，走进生机勃勃的社会特定场所，产生从未有过的兴奋，从而产生写作兴趣。这种源于生活的写作训练，符合小学生的心理发展特点和认知水平，使学生体验到写作文并不难，就是把自己独特的体验及感受如实写下来而已。……