曹敏敏

摘 要： 幼儿分享意识的培养与发展对于幼儿个人素质的提高有重要作用。文章从幼儿教育角度出发，对幼儿分享行为的培养方法进行分析。

关键词： 小班幼儿 分享行为 培养方法

幼儿的分享行为是一种亲社会行为，幼儿分享行为的实施对于幼儿与同龄人之间的交往及在集体中的融入有着积极作用，在幼儿教育中引导学生实施分享行为，促进幼儿快乐成长是幼儿教育工作者的义务。幼儿分享行为的培养与发展对于幼儿人际关系的建立有一定的意义。只有掌握了分享行为的实施技能，具有分享能力，才能更好地融入家庭之外的生活中。小班的幼儿自我意识较强，以自我为中心经常是幼儿的行为准则，这对于幼儿的健康成长有不利影响[1-2]。因此，笔者对小班幼儿分享行为的培养方法进行研究是有一定教育意义的。

一、利用榜样的有效建立

从年龄角度来看，小班幼儿的心智发展才刚刚开始，其在学习与生活中具有较强的模仿能力。幼儿教师的个人言行会对幼儿的发展与成长产生直接影响。所以，在小班幼儿教育中，要对幼儿的分享行为进行培养，教师需要为幼儿树立榜样，使幼儿在模仿中实现自我成长。教师对于自我行为的约束，可以使幼儿的分享意识被激发出来。

玩具是小班幼儿学习与生活中不可缺少的一部分，对于许多小班幼儿来讲，他们手中的玩具只是他们自己的，不能与别人分享。教师可以以此为切入点，对幼儿的分享行为进行培养。……