陆顺芳

摘 要： 观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学中的观察能力就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行察看。本文就在数学教学活动如何培养学生良好的观察能力等问题作探讨。

关键词： 数学教学活动 观察能力 观察兴趣 观察方法 观察习惯

法国雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”如果没有观察能力，数学的教学目标就无法实现，学生就不可能具备较高的数学能力和数学素养。只有学生具备良好的观察能力，才能具有較好的数学素养，因此，数学教学中必须重视学生观察能力的培养。那么什么是观察？什么是数学教学中的观察能力？观察是指人对周围事物或者现象进行全面细致的查看。数学教学中的观察能力，就是指有意识地对事物的数和形的特点进行感知，即对符号、字母、数字或文字所表示的关系式、命题、几何图形的结构特点进行察看的能力。培养学生的观察能力是初中数学教学目标的需要。初中数学教学目标明确指出：数学教学必须“使学生掌握数量关系、几何图形的基础知识和基本技能，具有一定的运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力、逻辑思维能力”。运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力和逻辑思维能力都离不开观察能力的培养，那么，如何培养学生的观察能力呢？……