朱拥军

【摘 要】生物课堂是初中阶段开展生物教学活动的主要场所，课堂教学高效与否直接影响到生物教学活动的整体质量。在本文中，笔者就结合初中生物课堂教学中的一些教学实例，阐述了一些构建高效生物课堂需要注意的细节问题，希望在高效的课堂教学下，生物教学活动能够更好地切合素质教育理念，提高学生的综合素质。

【关键词】生物；高效课堂

构建高效课堂是新课改中一个常被提及的话题，这是因为高效课堂的构建是实现新课程改革目标的必然之路。对于高效课堂的概念，很多教师存在一些认识上的误区，他们往往把高效课堂同高效率课堂混为一谈。事实上，高效率仅仅是高效课堂的要求之一，除了高效率，高效课堂还要求有高素质化、高水平化。在传统的教学理念下，教师往往把知识培养作为开展教学活动的目标，除此以外的各种能力训练往往被这种传统的教学理念所摒弃，在只追求效率，追求知识量的教学模式下，教学活动的有效性大大降低了。因此，作为一名初中生物教师，我们要重新认识“高效课堂”，从细节入手，为学生构建一个真正高效的生物课堂，让生物课堂活起来，让学生在这样的课堂上不仅能够学到知识，还能培养各种能力，提升自身的综合素质。

一、实施有效备课

著名的特级教师于永正先生有一个良好的习惯，总是把课程标准中各学段的教学目标复印下来，贴在教案本的首页，作为“教学指南”经常翻看，使自己在备课时不至于偏离教学的大目标。……