张敏

【摘要】随着课程改革工作的不断进行，在初中语文教学中，自主合作探究教学模式得到了越来越多的认可和推广，以促进学生高质量成长为主要目的的“人文课堂观”被逐步引进。本文通过结合初中语文教学中的具体实践，分析了自主合作探究模式的内涵以及发展现状，并分析了自主合作探究教学模式在初中语文课堂教学中的应用。

【关键词】初中语文；自主合作；课堂教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

自主合作学习的提出是顺应课程改革发展潮流的产物，其以独立思考为核心，以不断提出问题、独立解决问题为关键。初中语文教学不同于其他阶段的语文教学，要结合初中学生好奇心强、注意力易受干扰等特点来对其进行语文教学活动的安排。自主合作探究教学模式在初中语文教学中的运用，大大提高了学生的自主学习能力、自主创新能力以及合作交流能力。此外，其对初中语文课堂教学质量也产生了积极的影响。

一、自主合作探究教学模式的内涵及应用现状

（一）自主合作探究教学模式的内涵

无所问，便无所思，更无所发展、无所创新。对任一学科的学习都应先从学会提问入手。爱因斯坦曾说：“我并不具有特殊的才能，我只不过是善于刨根问底地追究问题而已。”学会提问的重要性由此可见一斑，初中语文教学中应当着重培养学生发现问题的能力。由于个人理解的不同，不同的人在阅读《哈姆雷特》时，就会产生不同的意见和看法，所以说，在十个人眼中就有十个哈姆雷特。……