张 平

（盐城市盐南中等专业学校，江苏 盐城 224041）

《英语课程标准》指出“教师应避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，从而培养学生的综合语言运用能力。[1]”对于职业学校的英语老师来说，要想方设法激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心，养成良好的英语学习习惯，发展自主合作学习的能力，进而掌握英语基础知识和听、说、读、写技能，形成综合语言运用能力，了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，发展健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。[2]

一、任务单教学模式的概念

所谓任务单教学模式，就是以任务组织教学，在执行任务时，以自主参与、交流互动、合作探究的学习方式，调动学生自身的认知能力，在实践中感知、认识、应用，在实践中学习，在学习中实践，通过课堂教学活动让学生用英语完成各种任务，将课堂教学的目标具体化，任务化，全面提高学生运用英语的能力。任务单教学注重具体的任务设置，重视完成任务的学习过程，使理论知识与实际运用有效地融为一体，提高了学生的听、说、读、写等能力。任务单教学模式中任务单实际上是指能促进语言学习的，信息理解、筛选和加工；以及分析问题、解决问题的相关的、具有明确目标的课堂交际或互动活动。……