宋忠良

（武汉工程大学 体育部，湖北 武汉 430205）

作者系武汉工程大学体育部讲师。

1.课内外一体化体育俱乐部教学的内涵

课内外一体化体育俱乐部教学是目前高校体育教学中常见的一种，它以参加体育学习和锻炼的学生的自觉结合为基础，以学校的运动场馆为依托，围绕某一运动项目，以固定的组织形式将体育课堂教学、课外体育、运动训练、群体竞赛等融为一体的体育课堂教学模式。课内外一体化体育俱乐部教学有利于学校体育可持续发展，与体育与健康新课程的基本理念相符合，是高校公共体育教学改革的方向。

2.高校实施课内外一体化体育教学的影响因素

2.1 学校的重视程度不够

高校对课堂之内的体育课程一般都有统一、详细的规定，但是对于课外体育活动和体育俱乐部活动却大多不太重视，没有明确的目标、任务，缺乏管理与组织。很多高校课外活动，都是大学生自主进行，没有得到体育教师的指导语帮助。体育俱乐部也多由社团内同学在一块进行交流与学习。

2.2 教学场地、器材设施不足

场地、器材设施是开展体育活动的重要载体。根据2004年教育部办法的《普通高等学校体育场馆器材配备目录》可以得知，目前大部分高校人均数均低于国家规定的标准。特别是两万人以上规模的高校，场馆数量还存在较大的差距。体育场地实施的不足，严重制约了学生参与体育锻炼的积极性，抑制了学生参与体育运动的兴趣，很多学校的项目开展由于场地实施缺乏而无法开展。……