杨 清

（伊春职业学院，黑龙江 伊春 153000）

一、双语教育的概念

根据英国著名的朗文出版社出版的《朗曼应用语言学字典》给出的定义，双语教育翻译成中文是：你可以灵活运用两种语言，在日常生活和学习中运用双语来听、说、读、写。当然，他的母语在运用和理解表达上通常强于第二语言。双语人才指的是所谓的可以使用两种语言进行交流，工作，学习的人。

双语教育的主要出发点是提高学习者的英语水平，培养更多的双语人才。正如王斌华教授指出的：“双语教育是提高学生英语水平的一个途径；在概念形成、知识迁移、国际视野、交际能力等方面，接受双语教育的学生明显优于接受单语教育的学生。这些是国外的研究结论，对中国开展双语教学实验具有重要的启示作用。”根据发展需要，以及人的生理年龄和生长特性，我们提出了“幼儿双语教育”。所谓的幼儿双语教育是指在幼儿阶段及幼儿时期的教育中，在幼儿学习母语的基础上，采取各种方法和途径教授其第二种语言，促进其语言表达能力、与人交流沟通能力、认知能力及智力的发育，使其在幼儿使其能够初步接触两种语言，增强对语言的理解。

二、幼儿双语教育的必要性

1. 幼儿双语教育顺应时代发展的需要

当今时代经济全球化不断发展，中国改革开放不断深入，对外交流日益加强，对双语的要求随之加强。为了更好契合社会发展对人才的要求，双语教育逐渐兴起并蓬勃发展，受到社会各界人士的不同程度的重视。……