林立娜

（吉林师范大学 大学外语部，吉林 四平 136000）

1. 语境理论

语境分为语言语境、情景语境和文化语境（情景语境和文化语境也称之为非语言语境）。语言语境指文本字面意义所依赖的语境，即理解语言单位所依赖的言语上下文。情景语境指言语行为发生的实际情景。文化语境指使交流能够正常进行所依赖的文化因素，包括对言语活动起作用的与人类有关的一切社会、政治、历史、文化、宗教、风俗人情、价值观等因素（蓝岚，2004:134；谭弘剑，刘绍忠，2002:107；谢少万，2002:14；王建华，2002:190）。

2. 语境理论在英语词汇学习中的应用

2.1 语言语境与英语词汇学习

2.1.1 完全脱离语言语境的词汇学习

目前有相当数量的学习者依靠生词表这种母语注释的方法来学习并记忆单词。在某种情况下对某些学习者来说是有帮助的。它能使学习者在较短的时间内“学得”大量生词，应付标准化考试的词汇部分相当有效。但许多研究者认为完全脱离语境的生词表对词汇学习是没有用的。由于母语和目的语之间的差别，有些词的内涵和外延在两种语言中不尽相同，单词的意思在很多情况下是受上下文制约的。大多数情况下，这些死背下来的词很快就会忘掉并且学习者也不能自如的将这些词运用到交际中。

2.1.2 部分语言语境中的词汇学习

部分语境化是指所提供的语言语境并不完整，有关目标词的信息也比较有限。

就部分语言语境而言，语境可分为词汇语境、语法语境和上下文语境。这三种语境都影响了词汇的意义，都可运用在英语词汇学习中。……