彭 敏

（长江大学，湖北 荆州 434025）

一、课外阅读的重要性

对于非英语专业的学生来说，英语阅读是学生今后获得更多信息和扩大自己视野的最重要的途径。阅读本身是一个输入的过程，Krashen（1985）在自己的可理解性输入理论中指出“能否掌握第二语言的关键因素是接触大量可理解性的语言输入材料”[1]，Harmer（2000）则认为“阅读提供了学习词汇、语法、遣词造句等的机会，促进了语言习得”[2]，国内不少专家学者也一直认为大量的阅读对英语学习至关重要（比如董亚芬，2003；黄源深，2000；赵世开，2002等）；潘明霞（2005）指出“英语课外阅读，是巩固课堂教学成果、培养学生英语阅读理解能力、激发学生英语学习兴趣、提高学生自主学习能力、扩大知识面、了解英语国家文化背景知识等不可缺少的环节”[3]。

大多数英语学习者也赞同课外阅读在英语学习中有着重要作用，对于把英语作为外语来学习的我们，大量的阅读可以提供广泛的语言素材，也为我们展现了广泛的语法知识，通过阅读英语材料，我们既可以获得信息，也可以帮助我们学好合乎语法习惯的多样的英语表达。

二、课外阅读中的问题

（1）课外阅读量小

大学的课程没有中学的课程多，学生的课外时间相对较多。但是学生用在课外阅读上的时间不多，特别是英语材料。很多同学课外阅读的英语材料不外乎与考试有关的资料。其他的英语材料，学生一般不知道如何选择；有的学生为了提高英语水平，选择一些英语报纸和杂志，而对于报纸和杂志，一般也只是随便看看，很少有看完的；……