李 燕

（江苏省淮安市淮阴中等专业学校 淮安市 223300）

在学校所有的公共基础课程中，中职数学课程也包括于其中，它的建设和改革对学生的全面素质的提高有十分重要的意义。在对中职教学数学意义的基础有了一定的了解之后，找出中职数学教学传统模式的弊病并进行分析，最后能够提出更好的教学模式是值得我们深思的问题。

一、中职数学课堂教学传统模式的弊病

1．教学现状

中职数学教学面临困境最主要是来源于教材、教法这两个方面的原因。

第一，教材。虽然中职数学的专用教材一直在不断地更新和完善，也改进了教学的内容和形式。但是教材内容仍然把普通高中的数学教材模式保留了下来，教材的内容与普通高中的教材内容大概是一样的。应用实例在实际生活方面的很少，脱离了职业中学的职业特点，学生的学习没有很好的结合社会实践。由于中职学校区别于普通的高中学习，在中等职业学校里同时存在在很多不同的专业，这句要求数学教学内容也要根据不同专业的具体需求将重点有所改变，统一的教材的内容不符合中职学校的教学特点。

第二，教法。（1）有很大一部分教师在对中职学生的具体情况上缺乏全面的了解，没有充分的认识到天明的心理特点和学习基础，知只是在教学过程中，对于学生犯的错采取一味的批评和责罚，并不能对自己的教学方法进行及时的反思和改进，做好对学生的指导工作。……