王 燕

（沈阳航空职业技术学院 沈阳市 110043）

一、高职院校微课教学的特点

微课教学作为优质课程课内外辅导服务的新型教学模式，与传统的教学讲课相比，有其无法替代的优越性。

1.微课教学时间短

微课教学以视频为载体，通过网络、文献等各种渠道收集教学信息后，精简教学内容，并发挥教学创业设计思维，以最为生动形象的图文画面展现在学生面前。其教学时常一般限制于10分钟之内，与传统40-50分钟的讲学教育模式相比，是学生在较短时间内掌握精细的学习要点，提高学习效率。

2.微课教学内容少

微课教学模式围绕某一知识要点进行详细讲解，讲学主题明显，学生通过微课学习可更好掌握知识的重点与难点，更好地理清复杂多样的学习内容，提高学生学习分析和研究能力。同时，微课教学篇幅的短小节省了教学视频及相关的教学配套设施的设置，一个微课视频的总容量一般在几十兆的范围内，不但减少了网络在线播放的流媒格式飞亚达支出，而且由于视频篇幅的短小，使得微课视频的播放更为流畅，方便师生观看、保存和管理。实现移动教学，方便于教师备课、审课和课后反思研究工作的进行。

3.微课教学资源组成和结构“情景化”

“微课”教学一般应用与优质课题的讲学，其选取内容要求主题突出、选材新颖独特、讲学目标指向明确以及内容完整。通过教学视频片断设计教案或学案，使用多媒体素材和课件，建立教师教学反思、学生意见反馈和专家教授点评等相关教学平台，塑造一个“真实”的教学资源环境。……