■湖北省军区幼儿园 祝红娅

在幼儿园里，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康应放在工作的首位，那么我们应该通过什么方式来帮助幼儿学习安全知识、增强安全自护意识呢？尽管幼儿园开展了不少安全教育活动，但是从幼儿的反馈来看，幼儿的自我保护意识依然比较弱。是教师重视程度不高，教育策略不当，还是家园配合的问题？本文试图从大班“防拐”教育活动的一个典型案例出发，谈谈对开展安全自护教育的思考。

一、案例描述

2013年11月，大二班开展“我的身体我做主”主题活动，于是“不跟陌生人走”“遇到危险时该怎样保护自己”等诸多问题成了大家关注和探讨的话题，孩子们异口同声地说：“老师，你放心，谁也带不走我！”

真的带不走他们吗？幼儿园请来了两名家长和保安师傅，与班级教师一起开展了“防拐”模拟的演练。

这天，26个孩子在活动室玩玩具，袁老师借故上厕所离开了。两名带着玩具和食品的陌生人进来了说：“小朋友，袁老师不在吧，她在楼下，我带你们去找她吧。”孩子们瞪着眼睛看着他们，没有说话。陌生人拿出玩具和食物发给孩子们，孩子们手里拿着食物、玩具，脸上露出了笑容，开始放松警惕。

“陌生人”和蔼地继续说：“我们到外面去找袁老师，就在楼下吃东西吧。”11个孩子凑过来，跟“陌生人”下楼。

孩子们到楼下，大家开始高兴地吃手中的食物，其中有一个孩子东看看西看看，似乎心里在打鼓，“陌生人”见状马上递过一个巧克力：“我这里有好吃的。……