韩 冬，杜桂娥

当前我国高中生思想政治教育不但已经普及，而且思想政治教育功能也随着社会发展需要而发生了改变,思想教育培养的目标已经转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神。在大趋势下，思想政治课作为一门帮助高中生建立正确的价值观、把握正确的政治方向的学科，就成为培养学生“人生规划”的载体。在思想政治教学中渗透给学生一些人生规划能力是思想政治教师义不容辞的职责。那如何来完成这一神圣职责呢？笔者提出以下几点做法。

一、文本对话：在文本研读中熏陶

随着新课改的日益深入，课堂内容决定课堂效果的理论也渐渐提出，现在我国教育界虽然没有对文本对话有一个准确的概述，但确趋向于一种解释：在课堂教学过程中，教师、学生与教材等要素的交互作用叫作文本对话。文本对话就是对教材的讲述与研究，教材的正确使用对学生是否真正理解知识非常重要。如何做到文本对话呢？首先，教师要对现有教材充分利用。思想政治课教学过程中一定要把教材当成主要的承载者，它是思想政治教学内容的教学大纲，起到使思想政治课中的知识更加系统化和科学化的作用。其次，新课改下思想政治教学特点可以用三个词语概括：重过程，重体验，重探究，并特别提出关注学生的情感、态度和行为表现，同时强调通过这三点来提高学生主动学习和发展的能力。那么，怎样做才能在文本的研读中受到熏陶？……