黄 璜

当前，微博作为一种先进的信息技术工具已广泛应用于教育教学领域。在高职院校，微博可以搭建师生、生生、校企以及企业和学生之间实时的沟通交流平台，在提高教学效率、促进学习与就业及改进教育教学模式等方面已发挥出较好的辅助与支持作用。尽管如此，到目前为止，关于微博在高职教育教学中的互动模式的系统研究却少之又少，因此，在高职教育教学中充分发挥微博的互动性特征，构建一种新型的以微博为平台的互动学习模式显得紧迫而重要。

一、微博的特征

微博，即微博客（microblogging）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。短小精悍是微博区别于一般意义上博客最显著的特点。微博以不超过140字的文字结合图片、音频、视频等多媒体更新信息，实现即时分享，每一位用户既是微内容的创建者，也是微内容的传播者和分享者。微博具有如下特征：

1.微博具有最大限度的自由性。微博是这样一种平台：无论任何人，只需要一个微博账号即可以在微博上发表自己感觉有价值的言论，并且对于微博上其他人发表的任何话题或内容，只要感兴趣即可以讨论、投票等反馈形式参与其中。这种讨论或投票等反馈形式是完全开放的，没有任何阻碍。与传统的媒体相比，微博的评论以及信息共享更加通畅，并且与传统媒体通常的单向广播式不同，微博具有良好的对话性，在信息传递与共享上最大限度地发挥出自由性的特征。……