张仙玉

一、高校产学研结合的背景

产学研结合是产业、高等学校、科研机构，在政府、科技服务中介机构、金融机构等相关主体的协同支持下，相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势的社会经济活动。国内对于高校产学研合作动力研究最早的是谢薇、罗利（1997）等学者，他们将高校参与产学研合作动力因素分为：利益驱动，包括专利成果归属、奖励、声望、名誉等；优势互补，包括技术优势、设备优势、人才优势、市场优势及信息优势；科学技术目标的一致性等[1]。

2011年4月24日，在庆祝清华大学建校一百周年大会上，胡锦涛总书记发表了重要讲话，明确提出“要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果。”产学研合作模式随着社会发展的需要应运而生。高校通过参加各种展会、横向科研、省部合作和高校自办的科技型企业的形式加入产学研研究[2]。在这种合作模式中，一方面高校有着一般机构的组织架构、丰富研究经验和知识的高级人才，为企业减少研发成本、降低研发风险、提高成果转化效率具有重要的指导意义。另一方面通过产学研合作模式，促进高校与市场接轨，将合作中遇到的障碍和问题反馈给学校，推动教育理念的更新，和各项制度的改革与完善，在培养学生方面，也加强了高等教育的社会适应性。……