□ 胡荣国 张德春 覃彦学（四川师范大学 四川 成都 610000）

SPARK其全称是 “The Sports Play and Active Recreation for Kids Programs”，SAPRK课程的设计充分考虑了美国国家课程标准和时下许多课程专家的建议，经过5年的的研究而建构的小学体育课堂架构SPARK不仅是一门体育课程，而且还是将游戏！休闲娱乐与体育运动结合在一起的综合课程，主要由学校体育活动!把教师变成更有效的体育活动的引导者和设计校外体育与健康活动计划三大板块构成美国SAPRK课程目标是使人们养成健康的生活方式！运动技巧和运动知识以及培养良好的社交技巧。2013年内地教师在上海与季浏等学校体育专家交流学习，通过培训把SAPRK课程引入四川，在四川师范大学附属小学以实验班形式开展教学。比较SAPRK课程与传统的体育课异同点。

1、SPARK课程与传统体育课的不同之处

作为对传统学校体育课的一种突破，在以下两个方面显示出独特之处：一，SPARK更具融合性，首先表现在让每一个学生参与体育活动上“SPARK任何一项体育活动，都有多种参与水平，倡导孩子自主学习，富有探究性创新性的学习，孩子有更多选择，他们可以按照自己理解的方式和合作参与”SPARK课程。还表现在，SPARK课程每一次课都运用游戏让学生高高兴兴完成学习，达到断练的目的。

2、SPARK课程与传统教学目标不一致

SPARK课程目标：享受体育活动；拥有一定的体育健身水平；发展各种各样的基本体育运动技巧以至于他们现在和将来在从事体育活动的追求当中能够享受到成功的快感和愉悦的心情；……