郑 娟，束必清

(1. 扬州职业大学，江苏 扬州 225009;2. 扬州工业职业技术学院，江苏 扬州 225127)

班主任是学校学生管理工作的具体实施者［1］，是联系学生和学校之间的桥梁和纽带。班主任在做好班级学生管理工作时应该特别关注家庭经济困难学生。目前国家对家庭经济困难学生的资助渠道很多，主要有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学和绿色通道等，能在一定程度上缓解他们学习和生活上的经济压力。班级是学校最基层的组织，如何从班级层面做好家庭经济困难学生的资助工作是值得思考的问题。

一、规范资助工作程序:公开、公平、公正

( 一) 了解现有的资助政策

《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》及其配套办法颁布实施后，中央、地方和学校共同建立起“奖、助、贷、勤、补、减”等经济资助措施为主要内容的高校家庭经济困难学生资助体系［2］。该体系在缓解家庭经济困难学生的经济压力、保障他们顺利完成学业等方面发挥了重要作用。调查发现，有些家庭经济困难学生会同时得到国家助学贷款、国家助学金、国家励志奖学金、学杂费减免和勤工助学等多项经济资助政策的惠及。

( 二) 深入了解学生情况

班主任对学生家庭经济困难等级认定应避免单一凭“证”，要深入班级、学生寝室和学生家庭，通过家访、谈心、新生登记表、家庭情况调查表等方式全面细致地掌握学生的家庭实际情况和平时消费情况，真实准确地进行家庭经济困难学生的困难等级认定，保证在评选和发放奖助学金及特殊困难补助时公平、公正。……