仇 华 兴

(扬州职业大学，江苏 扬州 225009)

看待教育，不同的人有不同的看法，站在不同的位置可以看到不同的结论，在众多看教育的眼光中，一个教师的眼光是最基础，也是最真实和最可靠的。经历几十年的教育改革和发展历程，目前，我国高等教育现状被人诟病较多，教育质量严重下滑，原因虽然可做多重分析，但忽视教师眼中的教育，使得教育脱离实际，不能不是一个值得关注的现象。［1］在教育理论研究中，人们更多更喜欢从教育的角度谈教师角色，谈对教师的要求和培养，很少有人专题研究教师看待教育的问题，这种现状需要改观，因为同在一个教育系统中，教育管理者对教育的看法和教师对教育的看法是不同的，不了解教师的看法相当于不了解我们所要改革和发展的实际环境，改革和发展就容易脱离实际，变成为管理者自己的事。“从历史上来看，任何有计划的教育变革总是要依靠教师的思想和行为［2］。因此，我们希望在今后的教育发展中，在教育管理者做顶层设计前，应重视教师的看法。

一、重视教师眼光看待教育的必要性

教师的看法对如何办学，如何办好学是特别重要的。

首先，教师最了解教育的现状。教师作为教育管理的最低层，始终战斗在教学第一线，他们最了解教学对象，最了解教学内容，最了解教学秩序。他们能从学生的学习动力和精神面貌中知道教育对他们产生的影响，教育在他们心目中的地位，从而评判教育管理的实施效果;他们能从教学内容的传授中，知道人才培养的要求和高度，从而评判教育目标的价值;他们能从教学秩序中知道一个学校的学风，知道教学管理质量的高度，知道社会对教育发展的评价。……