○高冬梅

（德阳市第一小学，四川 德阳618000）

小学生心理、生理特点与其他学段的学生明显不同，课外阅读的指导工作相对而言难度比较大，但做好这项工作意义深远，根据多年教学实践，笔者就加强小学生语文课外阅读谈谈自己的看法。

一、精选课外阅读的内容

要根据学生的年龄特点、阅读能力、思想状况、兴趣爱好和需求来选择适当的有益的读物。那么，我们应该选择哪些读物推荐给学生呢？

（一）经典名著

中外名著作为经典的主要组成部分主要指新课标推荐的读物和历届重要文学奖评选获奖的作品。读这类书可以丰富学生的文学知识，提高学生的文学修养，也能为写作打下坚实的基础。多读经典作品，就能完善他们的人格，丰富他们的人生底蕴，引导他们走向积极健康的人生之路。现在提倡读经诵典者为数众多，这不是没有缘由的。提倡经典阅读，关键在于教师的引导。新课标中推荐了一些经典篇目，还给教师留下了推荐的空间。语文教师要根据学生的实际情况制定一个具体的经典作品阅读计划，提供必读书目和选读书目。教师要利用课外阅读指导，创设一个阅读经典的氛围，让学生在这种浓郁的经典文化氛围中成长。

（二）人文、社会科学的普及读物

社会科学的读物对小学生而言似乎过于深奥和遥远，其实有很多的社会科学方面的作品还是完全适合小学生阅读的。作为吸收新知识和涉猎新领域最有优势的小学生，必然不能在社会科学这一领域留有空白。……