○王俊霞

（淄博市张店区人民东路小学，山东 淄博 255000）

口语交际能力是一个人最基本的素质，在学习﹑生活﹑工作中起着极其重要的作用。课程标准也向全体语文教师明确提出：培养学生口语交际的基本能力，让学生在各种交际活动中，学会倾听﹑表达和交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。那么，如何培养和提高低年级学生口语交际能力呢？笔者结合多年的教学经验谈几点看法。

一﹑扎扎实实上好口语交际课，不要让口语交际课形同虚设

教科书一二年级每个语文园地都安排了口语交际训练，每个口语交际课都不是一个孤立的话题，而是联系每个单元的专题，围绕专题安排。口语交际是课文学习的延伸拓展，学习课文及搜集材料﹑观察﹑调查等实践活动，又是口语交际学习的重要背景。因此，要扎实上好口语交际课。

（一）提前布置学生做准备

口语交际课一定要提前布置学生做好准备，让学生有充足的时间搜集资料，观察了解。不要等到上口语交际课了才提出交际的话题，否则这样的训练只是敷衍了事，没有价值。这也是单元备课的目的：统筹单元备课，整体把握，再实施课时备课，做到心中有数。比如口语交际“郊游”，学完识字一，就可以布置学生想一想到哪里郊游，准备什么。口语交际“保护有益的小动物”，学完识字七就可以布置学生通过查书籍、上网搜集有益小动物的图片、文字资料。学生只有做了充足的准备，课上才会有话可说，有话要说，不会乱说，或只听别人说。……