○邱文韬

（晋江市陈埭民族中学，福建 晋江 362200）

古代诗歌是高中语文教学中的一个重要组成部分，它对学生了解我国源远流长的历史文化、陶冶学生的道德情操、提高学生的语言表达能力，有着不可忽视的作用。《高中语文课程标准》中也强调要“学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性”、“加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦”。早在数年前中国人民大学文学院王家新教授就指出：“中学诗歌教学普遍缺乏一种语文本位、文学本位意识……要注意从审美层面引导学生进入诗歌，真正把诗歌当作诗歌来教，让教学回归诗歌本身。”但是在一线语文教学中，由于受各种因素的影响，课标内涵并不能贯彻和落实。作为中国文明的载体，古代诗歌是解读中国历史和中国文化最重要的途径，高中的古代诗歌教学的有效性是一个十分重要的课题。如何既能做到达到应试的要求，又能激发学生学习兴趣陶冶情操从而传承中华经典文化呢？

一、提高教师的古诗鉴赏素养

陶行知先生曾经提出“以教人者教己”的教学思想，是指我们教师在教学生之前必须先拿教人的东西教自己，自己潜心研究融会贯通，再拿去教学生才能使学生明白，决不能以其昏昏使人昭昭。古代诗歌教学也不例外，只有通过自己深入学习、研究教材以及相关资料，使自己真正具备教学能力，掌握教学方法，才能使学生学有所得。