朱 凡

《语文课程标准》明确指出:“阅读是获得审美体验的重要途径，是学生的个性化行为。”阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有新感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪享受审美乐趣。毫无疑问，阅读教学应注入情感体验，让情感进入课堂。那么怎样才能抓好课堂内的情感体验性阅读教学呢?

一、营造和谐氛围，让学生情感共鸣

教师是课堂教学的组织者和引导者，教师的言行和情感直接影响到学生的情感变化。教师在教学时，要倾注积极的情感和真诚的爱，去感染和打动学生，这也是我们常说的以情激情。首先，教师要做到和蔼、亲切、热情，面带微笑，营造一个平等和谐的课堂生态环境。其次，教师课前要认真钻研教材，研究文本中所蕴含的感情因素。课堂上教师的喜怒哀乐要与文中作者的情感因素协调、同步，使学生随教学情境而产生情感共鸣，从而进入课文所表达的境界。其三，教师课堂要充满真诚的赞赏，热情的鼓励。精当的点拨、平等的对话，使学生在阅读中学到知识、得到美的享受，表现自我获得成功，感受到阅读的乐趣，真正从感情上体验到自己是学习的主人。

二、注重情境创设，让学生入境生情

教师要钻研教材，把握教材，依据课文内容，精心设计情境。教师利用感染性的语言，利用多媒体课件或实物展示等手段，迅速把学生引入情境之中，产生身临其境之感。让学生在情感的氛围中产生情感体验，进而发展认识、陶冶心灵。……