冯 艳

语文教学必须做到教书与育人互相融合，引导学生了解人文内涵及意义，这也是每位教育者需要重视的问题。

一、苏教版语文教材的人文内涵

人文教育在古代教育家苏格拉底的叙述中已经得到体现，而在文艺复兴时期，人文观念达到发展巅峰。思想家与学者开展了文学、历史、哲学、自然等学科，这些学科统一划分为人文学科。在19 世纪，历史学家经过详细的研究与分析，将人文主义的世界观完整表达出来。从此，各国教育界不断追求人文教育理念，以追求自由、张扬个性为主的人文主义理念在全球普及。近几年随着我国新课改的推行，一些小学已经开始进行专门的人文教学，人文教学已经成为当前教育改革的发展热点。

苏教版语文教材具有丰富的人文情怀，充分体现出以学生为主体的教学理念，这种理念在教材外观中得到体现。语文教材中使用了大量优美的图片，激发学生想象力与学习动力，苏教版采取32 大开用纸作为教材模板，并且开本为1000 ×1400mm，给人大气、工整的视觉感受。一些人会认为纸张变大是否增加了重量，行间距可以缩小一些节约纸张，但是苏教版教材考虑到了视力保护原则，从这一方面就能看出教材中蕴含的人文关怀。

苏教版语文教材改变了传统教材的制式教学方法，对课文内容进行了很大程度上的更新，选取与生活有关的文章。文章避免了老旧、空洞、高高在上的弊端，让学生感受到非常亲切的教学过程，让生活与语文教学互相影响，学生感受到中华文字的优美，被人文精神深深吸引。……