蒋淑贞

叶圣陶先生说:“作文教学的目的是要使学生自能作文，不待教师改。”这是我们为师者不断探索、不断努力的方向。作文教学中，我们应该培养学生的修改能力，切实提高学生的写作水平，让修改在作文教学中绽放奇光异彩。

一、激起兴趣，爱上修改

从我们平时的教学工作中也可以了解到，小学生对于修改作文，心理上有许多障碍。有的要改，但又不知道如何改，有的改一点就算完成了，没有实质性的内容。40%的学生对待作文的态度十分轻率，不想修改;80%的学生对修改缺乏正确的动机，是教师要求的，不改不行。因此，要培养学生修改作文的能力，必须从激发学生修改的动机，培养学生修改的意识做起，并将这项工作贯穿于作文教学的始终。

我们通过多种活动内容进行作文修改目的教育。如讲述北宋诗人王安石改诗句“春风又绿江南岸”改“绿”的故事;贾岛的“推敲”的故事;关于白居易念诗给老婆婆听的故事。在班里进行“优秀文章选登”，“优秀文章大比拼”，“我为病文把把脉”活动，点燃学生修改作文的迫切愿望，让学生认识到只有反复修改，才能使文章生动感人，从而激发学生自己修改作文的动机，真正体会到“三分文章七分改”的道理。

二、具体指导，示范修改

小学生修改作文的能力还比较弱，教师必须加强指导。指导时应先点后面。每次指导学生修改前，教师应先通阅学生作文，抓住典型文章进行现场修改讲评，然后对本次作文修改提出具有指导性的修改意见，再让学生自行修改或分组修改。……