李文碧

作为小学教师，教过了中高段学生，再下到低段来教学，几乎所有的老师们都会发出这样的感叹:“又要从头再来教a、o、e，拼音不好教啊!”拼音虽然不好教，但是拼音是语文学习的基础，学好拼音才能发挥拼音的作用，为学生学习生字以及阅读教学打好基础。在拼音教学过程中，老师的正确示范非常重要，因此我在教学备课时往往对着镜子看发音时口型是否规范，听自己发音是否正确，以确保在教孩子们的时候正确示范，帮助孩子们正确发音，提高学生学习拼音的质量，为后面的教学打好基础。

一、多观察，及时纠正

从头再教ɑ、o、e 拼音，以为现在的孩子应该比以前的孩子在拼音字母学习上会容易一些，但是，在实际的教育教学中，我们通过细心的关注和观察，就会发现其中存在的一些问题。比如，我发现班级里有个女孩子o 和e 的发音很有问题，特别是e 这个字母，口型不对，发音不对。为了纠正她的发音和口型，我在课堂上示范，同学们在课堂上示范，让她学习和练习，课间单独辅导练习，都没有什么明显的效果，往往是好不容易她的发音对了，叫她再像这样读一次，她又不会了，尽管如此，我还是不断想办法帮助她纠正，每一点进步我都及时表扬她“真棒!有进步了!”“加油，再试试!”有时会轻轻拍拍她的肩膀拍拍她的背或者是拉着她的小手鼓励她。在我们大家鼓励下，在她自己的努力下，后来她的发音终于对了。

说到发音，一年级的孩子容易出现iu 和ui 混淆的现象，常规的区别方法如用做口型记发音的方法不能完全解决这种混淆现象，针对班级中出现的情况，我几乎是灵机一动，想到了一个办法。……