安 瑛

汉字源远流长，它集音、形、义于一体，是世界上公认的最古老的、最有生命力和发展前景的一种文字。汉字是中华文化的承载符号，中华民族五千年的灿烂文化主要通过汉字传承下来，可以说，汉字本身就是中华文化的瑰宝。《课标》在教学建议中明确指出:“识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”因此，我们有必要在新的教学理念指导下，积极探索高效的识字教学策略，切实培养学生主动识字、独立识字的能力。

一、抓住特点，寓教于乐

爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。教师要有专业的敏锐性，不失时机地抓住儿童智力发展的黄金时期，为孩子创设生动、真实、丰富、有趣的认字识字环境，尊重孩子的个性体验，顺应孩子的天性发展，让孩子在宽松、愉悦的环境中，以游戏的方式自主、合作，完成探究学习的过程，让愉快学习的情绪充盈课堂，给孩子们营造一种积极参与、友好合作、互相帮助、分享成功、享受快乐的和谐课堂。

根据儿童心理发展的规律以及有意注意时间短，无意注意占优势的特点，想要在整个教学活动中，引领学生始终保持旺盛的识字热情，单一的教学模式或一成不变的教学方法，是无法起到事半功倍的效果的。……