武春玲

在传统的语文教学中，教师通常将目光放在教学课本内容与教学目标上，教师一人抱着书在讲台上唱独角戏，台下的学生的思想却早已跑到九霄云外，学生的注意力无法集中，听课效果不佳。为什么会产生这种现象呢？笔者认为，主要原因是教师的授课方式过于单调乏味。单纯的理论讲解与讲授会让学生倍觉抽象，难以理解，无法进入角色。因此，教师要意识到在学生中普遍存在的这一听课状态，对自身的教学方法进行革新。教师应该根据语文科目的本质特征，采用科学的教学方法展开教学，将生活因素融入教学当中，让学生在课堂上感受生活，通过生活去理解语文。

一、多媒体教学，形象引导

在现代化技术不断丰富的现代社会，多媒体技术已经成为一项非常重要的工具，因为其广泛的适用性而被应用到教学领域之中。因此，在语文教学中，教师也应灵活、充分地利用这一工具，最大限度地发挥其形象性的特点和兴趣引导的良好功效，让学生通过多媒体获得知识，走进生活世界，从中收获文学情感。

例如：在学习《看云识天气》这一课时，为了能够加快学生对课文的理解，就可以引入多媒体技术。课文中有很多关于云的形状、特征的说明，面对复杂的文字，学生往往感到很抽象。云彩却是人们生活中最常见的一种自然现象，教师可以通过多媒体图片或者动态视频等为学生再现生活，再现生活中的云，让学生通过这些动态图片来进一步深入理解云的形状和特征。……