林慧琼

（福建省厦门市第二外国语学校，福建 厦门 361100）

目前，高中学生在英语口语学习方面普遍存在着这样一种现象：同一年级、同一班级学生的口语表达能力呈现好、中、差三个层次。不少学生对于口语表达产生畏惧心理。因此，提高学生的口语表达能力仍然是我们亟须解决的难题。笔者在教学实践中逐步找到了一种可以让学生积极参与、主动参与且又乐在其中的有效方式——小组活动。

一、小组活动的意义

新课程改革要求教师转变观念，运用符合教学实际的教学理念，改变以往的教学模式。《走进新课程》明确指出：“教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。”充分发挥学生学习的主动性，充分发挥小组活动的作用，可以让学生更积极、更主动地投入到学习中去。学生在小组活动过程中能逐步培养团队合作精神，发掘自身的潜能，提高学习的兴趣和整个班级的凝聚力。

这一点在英语口语教学中尤为突出。作为一名英语教师，应该认识到学生的听力与口语比成绩更重要，因为这是他们走向社会最为实用的技能之一。曾经有学生大学快毕业了去找单位实习，第一天回来就垂头丧气，原因是，单位里的人都讲英语他听不懂。这件事情给了我们这样的启示：虽然学生到了大学还可以进修，但是在中学阶段打下良好的基础对他们的一生来说是受益匪浅的。而能够快速、有效提高学生英语口语表达能力的途径即是让学生们置身语言环境，多操练、敢开口、不怕出错。……