巧用自制教具，提高学习兴趣

2014-08-15朱克亮李吉亮

中国校外教育 2014年22期

◆朱克亮李吉亮

(山东昌邑市第一中学)

一、教辅工具的利弊分析

在信息技术日新月异的今天，许多教师常花很多时间制作精美的课件，却忽略了常规教具的作用。多媒体集图像、声音、文字于一体，在教学中所起的重要作用勿庸置疑，但目前我们的现实情况是学校的仪器设备不足，有的甚至严重缺乏，配置的一些仪器，价格昂贵、操作繁琐，学生难以操作;由于诸多因素限制，使许多学校很难实现多媒体教学的日常化。

二、自制教具模型的优越性

1.经济实用

原料一般取自日常生活用品，废弃的酒瓶、包装盒、圆珠笔芯、乒乓球、水管、旧日历等，既避免了这些废物对环境的污染，又节约了资源，节约了购买材料的开支，这一点对于一些农村中学来说尤其重要，可以弥补因教育经费短缺影响实验教学的不足。如利用废旧的水管制作植物体内物质运输通道－导管和筛管模型等。

2.灵活多变

自制教具模型密切联系教学实际，师生能根据知识内容需要得心应手的灵活使用。自制教具从设计构思到具体制作，都由作者自行创意筹划，既可随便观察、触摸、实验，又可根据实际需要，任意拆卸、组装;及可以边讲边做，边学边做，也可以利用业余时间制作。灵活性还表现在同一课题可以有许多不同的表达形式，以适应灵活的教学方法，这是正规教具所无法比拟的。